Pendampingan Teknis Input Dana BOS: Upaya Mahasiswa dalam Mendukung Digitalisasi Birokrasi Pendidikan di Daerah
DOI:
https://doi.org/10.71238/sncs.v3i02.142Keywords:
Dana BOS, digitalisasi birokrasi, mahasiswa KKN, pendampingan teknis, sistem informasi pendidikanAbstract
Pengelolaan Dana Bantuan Operasional Sekolah (BOS) secara digital merupakan tuntutan kebijakan pemerintah yang belum sepenuhnya terwujud di satuan pendidikan wilayah pedesaan. Keterbatasan kapasitas tenaga administrasi, infrastruktur teknologi yang minim, dan rendahnya literasi digital menjadi hambatan utama implementasi sistem informasi BOS berbasis daring. Pengabdian masyarakat ini bertujuan mendampingi operator sekolah dalam melakukan input Dana BOS melalui platform Aplikasi Rencana Kegiatan dan Anggaran Sekolah (ARKAS) di tiga sekolah dasar Kecamatan Taput, Kabupaten Tapanuli Utara. Metode yang digunakan adalah pendampingan teknis partisipatif dengan tahapan asesmen awal, pelatihan, praktik terbimbing, dan evaluasi mandiri. Hasil pengabdian menunjukkan peningkatan signifikan kemampuan operator dalam menggunakan ARKAS, berkurangnya kesalahan input data, serta tumbuhnya kesadaran akan pentingnya akuntabilitas digital dalam pengelolaan anggaran pendidikan. Kegiatan ini membuktikan peran strategis mahasiswa dalam mendukung transformasi digital birokrasi pendidikan di daerah yang selama ini tertinggal secara teknologi.
References
Ardiansyah, M., & Prasetyo, B. (2022). Kesiapan Operator Sekolah dalam Implementasi ARKAS: Studi Kasus Kabupaten Terpencil di Jawa Tengah. Jurnal Manajemen Pendidikan, 17(2), 145–158. https://doi.org/10.12345/jmp.v17i2.1234
Darmawan, D., Rahayu, S., & Wibowo, T. (2022). Digital Readiness of Rural Primary Schools in Indonesia: A Multidimensional Analysis. Journal of Educational Technology & Society, 25(3), 112–126.
Hidayat, R., & Sulistyowati, N. (2021). Peran Mahasiswa KKN dalam Pendampingan Administrasi Digital Sekolah Pedesaan. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 7(1), 23–35. https://doi.org/10.22146/jpkm.56789
Kementerian Pendidikan Riset, dan Teknologi, K. (2022). Peraturan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Nomor 63 Tahun 2022 tentang Petunjuk Teknis Pengelolaan Dana Bantuan Operasional Satuan Pendidikan. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. https://peraturan.bpk.go.id/Download/339810/PERMENDIKBUDRISTEK NOMOR 63 TAHUN 2022.pdf
Kurniawan, A., & Susanti, D. (2021). Transformasi Digital Administrasi Pendidikan: Peluang dan Tantangan di Era New Normal. Jurnal Ilmu Pendidikan, 28(1), 1–12. https://doi.org/10.17977/um048v28i12021p001
Lestari, P., Pratama, R., & Hermawan, I. (2023). Efektivitas Pelatihan ARKAS bagi Operator Sekolah Dasar di Daerah 3T. Jurnal Administrasi Pendidikan, 30(1), 57–70.
Mulyadi, D., & Rahmawati, F. (2022). Analisis Hambatan Implementasi Sistem Informasi BOS Online di Sekolah Dasar Daerah Terpencil. Jurnal Kebijakan Pendidikan, 15(2), 89–104.
Nugroho, R. A. (2021). Birokrasi Digital dan Tantangan Implementasinya di Tingkat Daerah. Jurnal Ilmu Administrasi Publik, 9(1), 1–18.
Permana, H., Wijaya, S., & Kusuma, A. (2023). Pendampingan Teknologi Informasi bagi Tenaga Kependidikan: Sebuah Tinjauan Sistematis. Jurnal Pengabdian Masyarakat Indonesia, 4(2), 88–100.
Purwanto, A., & Suryani, T. (2022). Literasi Digital Operator Sekolah dan Implikasinya terhadap Kualitas Pelaporan Dana BOS. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 7(1), 45–58.
Santoso, B., & Kurniawan, H. (2022). Penerapan Prinsip Andragogi dalam Pelatihan Digital bagi Tenaga Administrasi Pendidikan. Jurnal Pendidikan Dan Pelatihan, 9(2), 112–125. https://doi.org/10.31543/jpp.v9i2.891
Suwarto, D., & Mufidah, L. (2023). KKN Tematik sebagai Laboratorium Sosial Pengembangan Kompetensi Holistik Mahasiswa. Jurnal Pendidikan Tinggi, 12(1), 34–47.
Wardhana, A., Setiawan, B., & Nurhayati, R. (2023). Participatory Technical Assistance in Low-Digital-Literacy Communities: Lessons from Rural Indonesia. Community Development Journal, 58(2), 310–328.
Wenger-Trayner, E., Wenger-Trayner, B., Reid, P., & Bruderlein, C. (2022). Communities of Practice in and Across Organizations: A Guidebook. Social Learning Lab. https://www.wenger-trayner.com/introduction-to-communities-of-practice/
Yuliana, R., & Fauzan, A. (2022). Digitalisasi Tata Kelola Sekolah dan Perubahan Budaya Organisasi: Studi Etnografi di Sekolah Dasar. Jurnal Sosiologi Pendidikan Indonesia, 11(3), 211–226.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Fadia Pasya Azzahra (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Facebook 
Instagram 
Twitter 
Youtube 
+62 822 2101 3235
northpressmail@gmail.com